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《登飞来峰》教学设计

发布时间:2022-04-30

教学目标:
1.通过查字典或有关资料,初步了解诗句的意思,大致理解诗中描述的情景。
2.想像诗句描绘的景象,引导学生理解诗中蕴含的道理。
3.有感情地朗读,并背诵和默写。
教学重点、难点:
 通过诗句描绘的景象,引导学生理解诗中蕴含的道理。
教学过程:
一.以王之涣的《登鹳雀楼》,引入新课
1.谁能背王之涣的《登鹳雀楼》?
2.这首诗告诉我们一个什么道理?
3.揭示课题:这节课,我们再来学习一首有着同样道理的诗—《登飞来峰》。
4.质疑:看到这个课题,有什么想问的?
5.哪个同学可以帮忙?
二.检查预习情况
1.出示古诗。
2.初读、正音
3.检查预习情况
通过预习,你获得哪些知识?还想知道哪些事情?
三.品读古诗
1.齐读
2.讨论:如何读好这首诗?
(要求:读出诗的韵味,读出诗的节奏)
3.师指导朗读,并范读。
4.学生试读
5.指名读(两三个)
6.学生评价朗读
7.自主学习,理解诗意。
8.交流自己对诗句的理解。
9.体会诗人抒发的感情
同学们,这首诗从表面上来看,是一首登高游览的小诗,其实诗人是要借景来抒情,请同学们想一想:诗人是借什么景,抒什么情?
 10.教师小结:
四.学生畅谈生活经验
1.说一说自己登山观景的体会。
2.师小结:在社会生活和思想修养方面,难道不也是站得高才能看得远吗?

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